Inga produkter i varukorgen.
Så påverkar AI-utvecklingen kompetensbehovet: ”Utbildningen måste anpassas löpande”
AI Behovet av it-kompetens kommer att kvarstå även när allt fler använder sig av AI-funktionalitet, men kraven blir snabbt mer specifika enligt Nackademins vd Astrid Westfeldt Corneman.
Artificiell intelligens förändrar just nu många yrkesroller i en takt som stora delar av utbildningssystemet inte är byggt för. För utbildningar som är utformade för att möta arbetslivets behov innebär det ett tydligt skifte, där traditionella utbildningscykler inte alltid räcker till när arbetsuppgifter och kompetenskrav snabbt förändras snabbt. Inom yrkeshögskolan, där Nackademin bedriver YH-program och YH-kurser i nära samverkan med arbetslivet, blir förändringen särskilt tydlig, enligt Nackademins vd Astrid Westfeldt Corneman.
Någonting är fel
Du är inloggad som prenumerant hos förlaget Pauser Media, men nånting är fel. På din profilsida ser du vilka av våra produkter som du har tillgång till. Skulle uppgifterna inte stämma på din profilsida – vänligen kontakta vår kundtjänst.
Techtidningen premium
Läs vidare – starta din prenumeration
Redan prenumerant? Logga in och läs vidare.
I arbetet tillsammans med arbetsgivare märks skiftet inom flera områden, bland annat it-drift, dataanalys, digitala verksamhetsroller och mjukvarunära system. Här integreras AI i produkter, plattformar och uppkopplade miljöer, vilket påverkar hur arbetet faktiskt utförs. Uppgifter som tidigare varit manuella, som rapportframtagning, repetitiva moment eller inledande felsökning, hanteras i allt högre grad av AI-baserade verktyg. Det innebär inte att behovet av it-kompetens minskar, men det förändrar vilken kompetens som efterfrågas.
– Det är inte yrkesrollerna som försvinner i första hand, utan deras innehåll som förändras. När AI blir en integrerad del av vardagsarbetet flyttas fokus från utförande till analys, kvalitetssäkring och förståelse för hur tekniken används i verksamheten, säger Astrid Westfeldt Corneman.
Förändringen innebär att arbetslivet efterfrågar mer specifik och situationsanpassad kompetens. Det handlar inte längre enbart om generell IT-kunskap, utan om färdigheter som är direkt kopplade till hur arbetet utförs i praktiken i dag. Här blir utbildningens utformning avgörande för att möta ett arbetsliv i snabb förändring.
Löpande dialog med arbetslivet
Utbildningar med stark koppling till arbetsmarknaden ställs därmed inför nya krav på anpassningsförmåga. När kompetenskrav förändras kontinuerligt behöver utbildningarna kunna justeras i takt med utvecklingen. På Nackademin sker detta genom löpande dialog med arbetslivet, där fokus ligger på förändrade arbetsuppgifter, nya verktyg och ett tydligt verksamhetsperspektiv. På så sätt kan utbildningarnas innehåll spegla de behov som faktiskt finns hos arbetsgivare.
– När kompetenskrav förändras kontinuerligt behöver utbildning anpassas löpande. Det skapar förutsättningar för att bygga relevant kompetens i takt med hur arbetslivet faktiskt utvecklas, säger Astrid Westfeldt Corneman.
I takt med att AI blir en självklar del av allt fler yrken blir förmågan att skilja mellan generell it-kompetens och faktiskt efterfrågad kompetens samtidigt allt viktigare. För utbildningsanordnare innebär det att dialog, handledning och praktiskt lärande får en mer central roll än tidigare enligt Nackademins vd. Utbildning som snabbt kan anpassas efter arbetslivets behov blir därmed inte bara en ambition, utan en nödvändig förutsättning för att säkerställa att kompetens byggs i takt med den tekniska utvecklingen.
